Principis de les escoles lliures

 

La llibertat.

Com la seva pròpia denominació indica, la llibertat és un principi bàsic en aquestes escoles. Em sembla important aclarir a què es refereixen amb llibertat, ja que en moltes ocasions la llibertat s'iguala a llibertinatge. El concepte de llibertat en aquestes escoles fa referència a una llibertat responsable, la llibertat de prendre decisions sobre la seva pròpia persona en funció de les seves necessitats però en interdependència amb les necessitats de l'altre i de l'compromís amb el col·lectiu.

En el dia a dia d'una escola com es tradueix això?

Es tradueix en què els nens i les nenes tenen llibertat de moviment per tots els racons de l'espai de l'escola, accés a tots els materials i llibertat de triar les seves activitats o les experiències que avui volen viure segons els seus interessos i el seu moment present.

 

Límits.

Una de les comentaris clàssics que solen fer-me a l'explicar que els meus fills van a una escola lliure és »però llavors fan sempre el que els dóna la gana? ... seran uns salvatges«. A vegades em pregunto per que els adults i les adultes no tenim aquest com a objectiu primordial en la nostra vida arribar a poder fer el que ens doni la gana en tot moment segons el sentim ...

Vol dir això que no hi ha límits? Per descomptat que no. Aconseguir un espai segur i comprensiu és de vital importància per al desenvolupament en llibertat de l'infant. Per tant, parlem de límits de seguretat i de respecte cap a l'espai, els materials i les altres persones.

En aquestes escoles solen ser els mateixos nens i nenes les que estableixen les seves pròpies normes per a una bona convivència.

 

Convivència.

S'entén que l'educació s'artícula a través de les convivència, de les interaccions amb les altres persones. Una de les necessitats bàsiques de l'ésser humà és la d'estimar i sentir-se estimat pels altres. Aprendre a construir relacions personals plenes és a el mateix temps un canal per a l'educació com una finalitat en si mateixa.

 

Respecte a l'ésser: a les seves necessitats i els seus ritmes

Un aspecte bàsic en aquests espais d'aprenentatge és amor incondicional cap a la persona tal com és. L'acompanyament a les seves emocions des de l'obertura i la no repressió. L'escolta conscient de les necessitats dels nens i les nenes i la voluntat dels adults i adultes acompanyants dels seus processos de poder ajudar a satisfer-les. I finalment el respecte cap als seus ritmes d'aprenentatge, els seus ritmes biològics i emocionals.

 

Aprenentatge vivencial i actiu.

Les escoles lliures s'estructuren físicament per espais. En general, gairebé totes les escoles que he visitat solem crear espais similars intentant donar resposta a les necessitats i els interessos dels nens i nenes. A la nostra, per exemple, tenim espai exterior amb matalassos, sorral, estructures de rodes i troncs, gronxadors, hamaques i arbres i taules i cadires, tenim una àrea de joc simbòlic, una zona de contes, una zona de lectoescriptura i inici de l' aprenentatge matemàtic, enfocat més als més petits i petites de l'col·lectiu, una sala de psicomotricitat, una d'art, una de música, una costura, una ludoteca i una sala de concentració per als més grans amb materials sobre àrees de coneixement més avançades biologia , geometria, idiomes, geografia, etc.

 

L'assemblea.

L'assemblea és l'òrgan de gestió per a totes les persones del col·lectiu.

Els nens i nenes prenen les seves decisions sobre l'espai, activitats o excursions que volen fer, expressen les seves necessitats als acompanyants o a el grup i resolen els seus conflictes a través de la seva assemblea.

Els adults i adultes de l'col·lectiu, tant els i les acompanyants com els pares i mares també funcionem a través del model assembleari. Aquestes escoles es basen en el treball col·lectiu i igualitari entre tots els membres del col·lectiu. I, encara que les assemblees puguin ser un mètode de treball lent, permet l'escolta de totes les veus de l'col·lectiu.

Especialment, les veus dels nens i nenes són escoltes i valorades i nosaltres els adults i adultes, dins les nostres possibilitats, intentem que les seves necessitats siguin cobertes de la millor manera per assegurar-los una infància viscuda des del respecte i l'amor.