Principes des écoles libres

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La liberté.

Comme son nom l'indique, la liberté est un principe de base dans ces écoles. Je pense qu'il est important de clarifier ce qu'ils entendent par liberté, car à de nombreuses reprises, la liberté est assimilée à la débauche. Le concept de liberté dans ces écoles renvoie à une liberté responsable, la liberté de prendre des décisions sur sa propre personne en fonction de ses besoins mais en interdépendance avec les besoins de l'autre et l'engagement envers le groupe.

Au jour le jour  d'une école comment cela se traduit-il ?

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Cela signifie que les garçons et les filles ont la liberté de mouvement dans tous les coins de l'espace scolaire, l'accès à tous les matériaux et la liberté de choisir leurs activités ou les expériences qu'ils veulent vivre aujourd'hui en fonction de leurs propres intérêts et de leur moment présent.

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Limites.

L'un des commentaires classiques qu'ils me font habituellement lorsqu'ils m'expliquent que mes enfants vont à l'école gratuite est « mais alors ils font toujours ce qu'ils veulent ?... ils seront sauvages ». Parfois je me demande pourquoi adultes et adultes n'ont pas cela comme objectif premier dans nos vies de pouvoir faire ce que nous voulons à tout moment comme nous le ressentons...

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Est-ce à dire qu'il n'y a pas de limites ? Bien sûr que non. Obtenir un espace sûr et compréhensif est d'une importance vitale pour le développement de l'enfant en toute liberté. Par conséquent, nous parlons de limites de sécurité et de respect de l'espace, des matériaux et des autres personnes.

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Dans ces écoles, ce sont généralement les garçons et les filles eux-mêmes qui établissent leurs propres règles pour une bonne coexistence.

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Coexistence.

Il est entendu que l'éducation s'articule à travers la coexistence, à travers les interactions avec les autres. L'un des besoins fondamentaux de l'être humain est d'aimer et de se sentir aimé par les autres. Apprendre à construire des relations personnelles complètes est en même temps un canal d'éducation comme une fin en soi.

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Respect d'être :  à vos besoins et à vos rythmes

Un aspect fondamental de ces espaces d'apprentissage est l'amour inconditionnel envers la personne telle qu'elle est.

L'accompagnement de leurs émotions dès l'ouverture et le non-refoulement. Une écoute consciente des besoins des garçons et des filles et de la volonté des adultes accompagnant leurs démarches de pouvoir contribuer à les satisfaire. Et enfin, le respect de leurs rythmes d'apprentissage, leurs rythmes biologiques et émotionnels.

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Apprentissage expérientiel et actif.

Les écoles libres sont physiquement structurées par des espaces. En général, presque toutes les écoles que j'ai visitées ont tendance à créer des espaces similaires en essayant de répondre aux besoins et aux intérêts des garçons et des filles. Dans le nôtre, par exemple, nous avons un espace extérieur avec des tapis, un bac à sable, des structures de roues et de rondins, des balançoires, des hamacs et des arbres et des tables et des chaises, nous avons une aire de jeux symbolique, une aire d'histoire, une aire de lecture et d'écriture et un début de l'apprentissage des mathématiques, davantage axé sur les plus jeunes membres du groupe, une salle de psychomotricité, une salle d'art, une salle de musique, une salle de couture, une ludothèque et une salle de concentration pour les plus grands avec du matériel sur des domaines plus avancés de la biologie des connaissances, géométrie, langues, géographie, etc.

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L'Assemblée.

L'assemblée est l'organe de gestion de toutes les personnes du collectif.

Les garçons et les filles décident de l'espace, des activités ou des excursions qu'ils veulent faire, expriment leurs besoins aux compagnons ou au groupe et  ils résolvent leurs conflits par leur assemblée.

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Les adultes du groupe, aussi bien les compagnons que les pères et mères, fonctionnent aussi à travers le modèle de l'assemblage. Ces écoles sont basées sur un travail collectif et égal entre tous les membres du groupe. Et, bien que les assemblées puissent être une méthode de travail lente, elles permettent à toutes les voix du collectif de se faire entendre.

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Surtout, les voix des garçons et des filles sont entendues et valorisées et nous, adultes, dans la mesure de nos possibilités, essayons de faire en sorte que leurs besoins soient satisfaits de la meilleure façon pour assurer une enfance vécue dans le respect et l'amour.