Principiile școlilor libere

​

Libertate.

După cum indică numele, libertatea este un principiu de bază în aceste școli. Cred că este important să clarificăm ce înseamnă ei prin libertate, pentru că de multe ori libertatea este echivalată cu desfrânarea. Conceptul de libertate în aceste școli se referă la o libertate responsabilă, libertatea de a lua decizii cu privire la propria persoană în funcție de nevoile acesteia dar în interdependență cu nevoile celuilalt și angajamentul față de grup.

În zi cu zi  a unei școli cum se traduce asta?

​

Înseamnă că băieții și fetele au libertate de mișcare în toate colțurile spațiului școlar, acces la toate materialele și libertatea de a-și alege activitățile sau experiențele pe care doresc să le trăiască astăzi în funcție de propriile interese și momentul lor prezent.

​

Limite.

Unul dintre comentariile clasice pe care mi le fac de obicei când îmi explică că copiii mei merg la o școală gratuită este „dar apoi fac mereu ce vor?... vor fi sălbatici“. Uneori mă întreb de ce adulții și adulții nu au ca obiectiv principal în viața noastră să putem face ceea ce ne dorim în orice moment, așa cum simțim...

​

Înseamnă asta că nu există limite? Desigur că nu. Obținerea unui spațiu sigur și înțelegător este de o importanță vitală pentru dezvoltarea în libertate a copilului. Prin urmare, vorbim de limite de siguranță și de respect pentru spațiu, materiale și alte persoane.

​

În aceste școli, de obicei, băieții și fetele înșiși sunt cei care își stabilesc propriile reguli pentru o bună conviețuire.

​

Coexistenţă.

Se înțelege că educația se articulează prin conviețuire, prin interacțiuni cu alte persoane. Una dintre nevoile de bază ale ființei umane este să iubească și să se simtă iubită de ceilalți. A învăța să construiești relații personale complete este, în același timp, un canal pentru educație ca scop în sine.

​

Respect pentru a fi:  la nevoile și ritmurile tale

Un aspect de bază în aceste spații de învățare este iubirea necondiționată față de persoană așa cum este.

Însoțirea emoțiilor lor de la deschidere și nereprimarea. Ascultarea conștientă a nevoilor băieților și fetelor și a voinței adulților care le însoțesc procesele pentru a putea ajuta la satisfacerea acestora. Și, în sfârșit, respect pentru ritmurile lor de învățare, ritmurile lor biologice și emoționale.

​

Învățare activă și experiențială.

Școlile gratuite sunt structurate fizic pe spații. În general, aproape toate școlile pe care le-am vizitat tind să creeze spații similare încercând să răspundă nevoilor și intereselor băieților și fetelor. La noi, de exemplu, avem spațiu exterior cu rogojini, o cutie de nisip, structuri cu roți și bușteni, leagăne, hamace și copaci și mese și scaune, avem o zonă de joacă simbolică, o zonă de poveste, o zonă de citit și scris și început de învățarea matematică, concentrată mai mult pe cei mai tineri membri ai grupului, o sală de psihomotricitate, o sală de artă, o sală de muzică, o sală de cusut, o bibliotecă și o sală de concentrare pentru cei mai mari cu materiale pe domenii mai avansate de biologie a cunoașterii, geometrie, limbi, geografie etc.

​

Adunarea.

Adunarea este organul de conducere pentru toate persoanele din colectiv.

Băieții și fetele iau decizii cu privire la spațiul, activitățile sau excursiile pe care doresc să le facă, își exprimă nevoile însoțitorilor sau grupului și  îşi rezolvă conflictele prin adunarea lor.

​

Prin modelul de asamblare funcționează și adulții grupului, atât însoțitorii, cât și tații și mamele. Aceste școli se bazează pe munca colectivă și egală între toți membrii grupului. Și, deși adunările pot fi o metodă de lucru lentă, ea permite să se audă toate vocile colectivului.

​

În special, vocile băieților și fetelor sunt auzite și apreciate iar noi adulții, în limita posibilităților noastre, încercăm să ne asigurăm că nevoile lor sunt satisfăcute în cel mai bun mod pentru a asigura o copilărie trăită cu respect și dragoste.