Принципы бесплатных школ

​

Свобода.

Как следует из названия, свобода является основным принципом в этих школах. Думаю, важно пояснить, что они подразумевают под свободой, потому что во многих случаях свобода приравнивается к разврату. Концепция свободы в этих школах относится к ответственной свободе, свободе принимать решения о своей личности на основе своих потребностей, но во взаимозависимости с потребностями другого и приверженностью группе.

изо дня в день  школы, как это перевести?

​

Это означает, что мальчики и девочки имеют свободу передвижения во все уголки школьного пространства, доступ ко всем материалам и свободу выбора своей деятельности или опыта, которым они хотят жить сегодня, в соответствии со своими интересами и своим настоящим моментом.

​

Ограничения.

Один из классических комментариев, который они обычно делают мне, объясняя, что мои дети ходят в бесплатную школу, звучит так: «Но тогда они всегда делают то, что хотят?... они будут дикими». Иногда я удивляюсь, почему взрослые и взрослые не ставят своей главной целью в жизни возможность делать то, что мы хотим, в любое время, когда мы чувствуем...

​

Значит ли это, что ограничений нет? Конечно, нет. Получение безопасного и понимающего пространства имеет жизненно важное значение для развития ребенка в условиях свободы. Поэтому мы говорим о пределах безопасности и уважении к пространству, материалам и другим людям.

​

В этих школах, как правило, сами мальчики и девочки устанавливают свои правила хорошего сосуществования.

​

Сосуществование.

Понятно, что образование артикулируется через сосуществование, через взаимодействие с другими людьми. Одна из основных потребностей человека – любить и чувствовать себя любимым другими. Обучение выстраиванию полноценных личных отношений является в то же время каналом образования как самоцелью.

​

Уважать быть:  к вашим потребностям и вашим ритмам

Основным аспектом этих обучающих пространств является безусловная любовь к человеку таким, какой он есть.

Аккомпанемент к своим эмоциям от открытия и не-репрессии. Сознательное прислушивание к потребностям мальчиков и девочек и к воле взрослых, сопровождающих их процессы, способно помочь их удовлетворить. И, наконец, уважение к их ритмам обучения, их биологическим и эмоциональным ритмам.

​

Экспериментальное и активное обучение.

Бесплатные школы физически структурированы по пространствам. В целом, почти все школы, которые я посетил, стремятся создать похожие пространства, стараясь отвечать потребностям и интересам мальчиков и девочек. В нашем, например, у нас есть открытое пространство с ковриками, песочницей, колесами и бревенчатыми конструкциями, качелями, гамаками, деревьями, столами и стульями, у нас есть символическая игровая площадка, зона рассказов, зона для чтения и письма и начало математическое обучение, ориентированное в большей степени на самых младших членов группы, кабинет психомоторики, кабинет искусства, музыкальный кабинет, швейный цех, игротеку и концентрационный зал для старших с материалами по более продвинутым областям биологии знаний, геометрия, языки, география и т.д.

​

Ассамблея.

Собрание является органом управления для всех людей в коллективе.

Мальчики и девочки принимают решения о пространстве, занятиях или экскурсиях, которые они хотят совершить, выражают свои потребности товарищам или группе и  они разрешают свои конфликты посредством своего собрания.

​

Взрослые группы, как компаньоны, так и отцы и матери, также функционируют через модель сборки. Эти школы основаны на коллективной и равной работе всех членов группы. И хотя собрания могут быть медленным методом работы, они позволяют услышать все голоса коллектива.

​

В частности, голоса мальчиков и девочек слышны и ценны, и мы, взрослые, в пределах наших возможностей стараемся обеспечить, чтобы их потребности были удовлетворены наилучшим образом, чтобы детство было прожито с уважением и любовью.